投稿者「土産田真喜男」のアーカイブ

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特集  農業だけでないＴＰＰ
Ｑ＆Ａ「ＴＰＰってなに？」  滝口正樹・関原正裕
ＴＰＰ協定案の恐るべき内容  内田聖子
山形の農家から  牧野聡
学校給食の現場から  島村幸代
医療の現場から  高橋卓哉
実践記録／小学校  山里の小学校から考えた農と農業  岡野正丸
実践記録／高校  ＴＰＰ協定と医療制度を考える  福田秀志
小学校の授業  6 年  「兵士になること」に着目した戦争学習  板垣雅則
中学校の授業  修学旅行  八丈島の平和教育─広島への修学旅行の取り組み  石井緑
高校の授業  日本史  田沼意次・松平定信・水野忠邦の政治を比較する─歴史を通して自ら考える力を養う
増田翔太
 
連載
子どもの目
▼国民がちゃんと意見を  原田聡子
窓
▼戦後改革期のさまざまな歴史教科書─準教科書の調査と保存を訴える  茨木智志
中学生とのつきあい 12 章⑫［最終回］
▼見上げた空に何がある？  辻健司
絵本で知ろう！ おとなりの国㉑
▼生活感のあるファンタジー「天女銭湯」  木村誠
世界を歩く 89
▼米国中西部の暮らし（7）［最終回］「コミュニティーと学校」  友松利英子
探訪ミュージアム 89
▼成田空港「空と大地の歴史館」（千葉県山武郡芝山町）  安藤和典
 
読書室『シリーズ戦災孤児』（全五巻）  三橋広夫
『三池炭鉱宮原社宅の少年』
『日本震災史─復旧から復興への歩み』
『明るき光の中へ─日系画家野田英夫の生涯』
 
《リレートーク》─いま、新しい世界史の理論にどう向き合うか⑨  召喚されつつ、縮減される「世界史」
─近年の動向  難波達興
学校日誌に記された戦争  大平聡
【インタビュー】  安倍政権のメディア戦略を問う（下）─学校教育とメディアリテラシー  水島宏明
『歴史地理教育』八四四〜八五八号総目次─二〇一六年一月号～十二月号
 
●写真●北から南から─歴教協各県支部ニュース 494●今月の動き●伝言板●読者のひろば●次号予告

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特集  ちょっと待って！ 集団的自衛権
集団的自衛権行使で旧日本軍がよみがえる─元自衛官の経験から  末延隆成
集団的自衛権行使の問題点と行使させないための対抗論  清水雅彦
息子が戦場に送られる恐怖を感じて─強行採決をバネに訴える日々  富山正樹
実践記録／高校現代社会  グループワークで理解を深める「集団的自衛権」  舛永隆宏
全国に広がった「ピース・リーディング」の輪  清水弥生
【インタビュー】安倍政権のメディア戦略を問う（上）─テレビと情報操作  水島宏明
 
小学校の授業  ３年  かつお節削り器から広げる昔の道具と暮らし─「つなぎ・つながる」学びの創造  西
竜王         　→年表はこちらをクリック
中学校の授業  歴史  地域教材を取り入れた歴史学習の試み─益田氏の姿を通して中世の時代像をとらえる
山本悦生
高校の授業  日本史  南北朝時代から「天皇」を問う  石田千郷
 
連載
子どもの目
▼大昔の子どものお手伝い  下地治人
窓
▼韓国における関東大震災・朝鮮人虐殺事件研究の視点と課題  田中正敬
地域─日本から世界から 246
▼私が見た「戦争国家アメリカ」  小野崎克彦
中学生とのつきあい 12 章⑪
▼多文化とともに  辻健司
絵本で知ろう！ おとなりの国⑳
▼11 月はキムジャンの季節「きょうはソンミのうちでキムチをつけるひ！」  木村誠
世界を歩く 88
▼米国中西部の暮らし（6）「冬支度の始まり」  友松利英子
各地からの便り㉖
▼千葉県船橋支部  歴史見学会の意味を問う  遠藤茂
探訪ミュージアム 88
▼安藤昌益資料館（青森県八戸市）  吉田守夫
 
読書室『史学会１２５周年リレーシンポジウム ２０１４ １  教育が開く新しい歴史学』『中東と日本の針路
─「安保法制」がもたらすもの』『18 歳からの政治選択─平和・人権・民主主義のために』『「銃後」の民衆
経験─地域における翼賛運動』『平和と共生をめざす東アジア共通教材─歴史教科書・アジア共同体・平和的
共存』『多聞院に眠る少女たち─大宮にもあった女工哀史』
 
地方の現場から見た大化改新の実像  河野通明
歴教協第六八回沖縄大会総括  歴史教育者協議会常任委員会
二〇一六年教育研究全国集会レポート一覧（日教組・全教）
 
●写真●伝言板●北から南から─歴教協各県支部ニュース 493●実践記録集・資料紹介●今月の動き●読者
のひろば●次号予告

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特集  ラテンアメリカの新たな潮流
キューバとアメリカの国交回復が農業にもたらす影響  吉田太郎
先住民出身大統領の下で変貌するボリビア  遅野井茂雄
ベネズエラ、チャベス没後の一二〇〇日  新藤通弘
ドミニカ移民六〇年、幻の楽園  高橋幸春
実践記録／高校現代社会  「世界でいちばん貧しい大統領のスピーチ」から現代社会を考える  名和優子
 
小学校の授業 3 年  子どもの学びを引き出す「コンビニ」の授業づくり  倉持祐二
中学校の授業  公民  僕の「日本国憲法の基本原理」の授業  深谷直史
高校の授業  日本史  中世社会から見える下層民の実態を問う  中山敬司
 
連載
子どもの目
▼チェルノブイリ 30 年―大人が作った原発  西村美智子
窓
▼今、韓国の戦後史を―民主化から学ぶものは  塚田勲
歴史研究最前線 82
▼江戸時代の講について  菅根幸裕
地域─日本から世界から 245
▼武蔵国高麗郡・新羅郡成立の背景―建郡一三〇〇年  宮瀧交二
中学生とのつきあい 12 章⑩
▼その後のヤンチャたち  辻健司
絵本で知ろう！ おとなりの国⑲
▼恐い、でも愛らしい虎「とらとほしがき」  木村誠
世界を歩く 87
▼米国中西部の暮らし（5）「収穫の秋です！」  友松利英子
各地からの便り㉕
▼新潟支部  「戦争と平和」のシンポジウム開催に向けて  松原直樹
探訪ミュージアム 87
▼石川町立歴史民俗資料館（福島県石川町）  藤田真
 
読書室
『日本会議の全貌─知られざる巨大組織の実態』『戦後 70 年の日本資本主義』『隣国の肖像─日朝相互認識の
歴史』『原爆にも部落差別にも負けなかった人びと─広島・小さな町の戦後史』『小学校社会科  授業を劇的
に変える 21 の基本技術』『旅行ガイドにないアジアを歩く  シンガポール』
 
《リレートーク》―いま、新しい世界史の理論にどう向き合うか⑧  歴史に背を向ける人間をつくらないた
めに―主体的な世界史認識を育むための授業づくり  周藤新太郎
「五日市憲法草案」への関心の高まりについて  駒田和幸
 
●写真●北から南から─歴教協各県支部ニュース 492●実践記録集・資料紹介●いただいた本・実践記録か
ら●伝言板●今月の動き●読者のひろば●次号予告

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特集  ハンセン病から考えよう
【インタビュー】ハンセン病を生きる─社会復帰者・石山春平さんのお話  石山春平
共感ジャーナリズム─ハンセン病報道から考える  高木智子
ハンセン病と司法・法教育の課題  国宗直子
「人権の森 全生園」から学ぶ総合学習─多磨全生園との関わりを通しての人権教育  青木祐子
ハンセン病問題から学ぶ─加害責任の自覚の上に  延和聰
 
小学校の授業  社会 4 年  都築弥厚は「郷土の偉人」か？ ─歴史的価値判断能力を育成する社会科授業を求
めて  大見功
中学校の授業  道徳  福島から避難してきた子どもたちとお母さんから学ぶ─京都での取り組み  福谷朱夏
高校の授業  世界史  国民はなぜヒトラーを選んだのか  西村太志
 
連載
子どもの目
▼小学生とハンセン病問題  米須清貴
窓
▼「奥州白石噺」とその広がり─民衆思想史・文化史への一試論  茶谷十六
歴史研究最前線 81
▼近代日本のハンセン病と「絶対隔離」  石居人也
地域─日本から世界から 244
▼国づくりの基礎を教育に─ブータンの学校は今  久保淳子
中学生とのつきあい 12 章⑨
▼晩ごはん、何？  辻健司
絵本で知ろう！ おとなりの国⑱
▼トッケビとは、日本の鬼のようなもの？「トッケビのこんぼう」  木村誠
世界を歩く 86
▼米国中西部の暮らし（4）「「戦時中」が続く国、アメリカ」  友松利英子
探訪ミュージアム 86
▼重監房資料館（群馬県草津町）  宮崎令子
 
読書室『大学でまなぶ日本の歴史』『日韓民衆史研究の最前線─新しい民衆史を求めて』『「戦争」の終わらせ
方』『社会科アクティブ・ラーニングへの挑戦─社会参画をめざす参加型学習』『ぐんまの自由民権運動』『上
田小県近現代史研究会ブックレット 23  「時報」にみる子どもたちと戦争』
 
高校新科目「歴史総合」を批判する─世界史教育を継承・発展させるために  河合美喜夫
写真紙芝居  「東日本大震災遺構」  末永浩
【声明】憲法改正の危機の中で、子どもたちを主権者に育てる教育を広げよう─日本国憲法公布 70 年に、歴
教協からの呼びかけ─／高校教科書検定に抗議し、新検定基準の撤回を求める決議  一般社団法人歴史教育
者協議会会員集会
 
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特集  ベトナムが描くアジアの未来
南北統一後四〇年のベトナム  今井昭夫
二一世紀のベトナム･日本経済関係  坂田正三
不屈のベトナム、深い傷跡  中村梧郎
ベトナム・ストリートチルドレンの「子どもの家」─二三年の軌跡  小山道夫
中学生が見たベトナム  笠井英彦
 
小学校の授業  ３年  かまぼこ工場の学習から震災の学習へ  加藤正伸
中学校の授業  総合  平和学習を生きることにつなげる─辺野古新基地建設問題を考える  喜屋武幸
高校の授業  日本史  定時制課程における修学旅行事前学習の試み  矢口正樹
 
連載
子どもの目
▼問いに向き合うこと  吉谷智美
窓
▼秩父・ベトナム・沖縄へと視野が広がる  鈴木義治
地域─日本から世界から 242
▼ミカン栽培と歴史ガイド  土山一夫
中学生とのつきあい 12 章⑦
▼青春のはじける声が聞こえる  辻健司
絵本で知ろう！ おとなりの国⑯
▼少女の優しさと勇気が胸にしみる「ヨンイのビニルがさ」  木村誠
世界を歩く 84
▼米国中西部の暮らし（2）「この豊かさは何だろう」  友松利英子
各地からの便り㉓
▼鹿児島県  地道に歩み続ける  上猶覚
歴教協第 68 回沖縄大会／沖縄は問う⑦
▼沖縄の現在を学ぶ「地域に学ぶ集い」②  山口剛史
探訪ミュージアム 84
▼笠松町歴史未来館（岐阜県羽島郡笠松町）  高木敏彦
 
読書室『歴史と日本民俗学─課題と方法』『ほうしゃの雨はもういらない─原水禁署名運動と虚像の原子力平
和利用』『はじめての哲学』『日本占領とジェンダー ─米軍・売買春と日本女性たち』『おれのウチャシクマ
─あるアイヌの戦後史』『座談会  世界史の中の安倍政権』
 
高校生の歴史認識・現代認識を政府見解で画一化するのか─今年の高校教科書検定の実態  石山久男
SEALDs に聞く（上）  村上諒・谷こころ・千葉県高等学校教職員教育研究会
歴教協第 68 回沖縄大会  分科会世話人・レポート（予定）一覧
【声明】日本軍「慰安婦」問題をめぐる最近の動きに対する日本の歴史学会・歴史教育者団体の声明  歴史
学関係 15 団体
【声明】元アメリカ海兵隊員の女性遺体遺棄事件に抗議する声明  歴史教育者協議会常任委員会
 
●写真●北から南から─歴教協各県支部ニュース 489●実践記録集・資料紹介●伝言板●いただいた本・実
践記録から●今月の動き●読者のひろば●次号予告