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特集　富士山を学ぶ─信仰・現実
・浮世絵と富士山　大久保純一
・富士禅定から御富士参りへ─北面の富士信仰　堀内眞
・富士山の噴火と災害　内山高
・韓国高麗大生と学ぶ「富士山」の授業─日韓ナショナリズムのありようと関わって　三橋広夫
・世界遺産登録の陰─富士の裾野に生きることで見えてくる問題　渡辺功資

小学校の授業　6年　「オスプレイ問題」を授業化する　米須清貴
中学校の授業　公民　あなたは臓器を提供しますか？　山本悦生
高校の授業　世界史　フランス革命の授業─死刑執行人の生涯から死刑制度を問う　藤本榮光

連載
子どもの目
▼資料館で高校生は何を感じたか　山田耕太
窓
▼大杉榮の自由論再考─『現代に甦る大杉榮』から　飛矢﨑雅也
歴史研究最前線78
▼日露開戦と大韓帝国　金文子
地域─日本から世界から230
▼沖縄で何が起こっているのか　宮城康博
モノ教材が語りだす⑦
▼古文書を読む─年貢割付状　鳥塚義和
絵本で知ろう！ おとなりの国④
▼くらしを描く「マンヒのいえ」　木村誠
世界を歩く72
▼自転車で世界を巡る（3）中国では中国語を話そう　堀内謙太朗
各地からの便り⑯
▼福岡県　福岡県歴教協の元気の出る活動について　齊藤勝明
歴教協第67回東北・宮城大会／二〇一五年 負けねど！ 東北⑦
▼ぜひ宮城／東北さ来てけさいん！　手代木彰雄
探訪ミュージアム72
▼不屈館（沖縄県那覇市）　松田浩史

『自由民権〈激化〉の時代─運動・地域・語り』
『「慰安婦」問題を／から考える─軍事性暴力と日常世界』
『歴史を読み替える─ジェンダーから見た日本史』

〈第33回中間研究集会講演〉福島原発事故から見えたこの国のかたち─原子力ムラ、国権主義に抗して　村上達也
歴教協第67回宮城／東北大会　分科会世話人・レポート（予定）一覧

●写真●伝言板●北から南から─歴教協各県支部ニュース477●今月の動き●読者のひろば●次号予告

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• 変容する家庭と深化する貧困に向き合って　白鳥勲
• 自分らしく輝くことのできる居場所を求めて　大久保はるみ
• 母子世帯の子ども死亡事件に見る〝女性の貧困〟と自助努力の臨界点　湯澤直美
• 学校事務室から見える「子どもの貧困」─学びと生命・暮らしを支える学校を　荒井正則
• 子どもの揺らぎに気づく最後の砦─定時制高校を七年間見つめて　太田直子
• ぼくを育ててくれた目の前の「師」たちのこと　佐藤功

 小学校の授業
６年　歴史学習と「歴詩」　清水章孝
中学校の授業　総合
平城京のナゾを追え　北尾悟
高校の授業　歴史サークル活動
柳寛順と歴史の中の多くの女子学生─三・一運動を俯瞰して見よう　任性旻〔訳：大谷猛夫〕
連載
子どもの目
▼生徒の願い─エコネット美のキャンプにて　松田浩史
窓
▼ベトナム戦争とは何だったのか？　古田元夫
モノ教材が語りだす⑤
▼「一遍聖絵」の世界─絵巻物・念仏札・宋銭・備前焼　鳥塚義和
絵本で知ろう！ おとなりの国②
▼民衆の心と伝統を描いた「くらやみのくにからきたサプサリ」　木村誠
世界を歩く70
▼自転車で世界を巡る（1）どうせやるなら自転車で　堀内謙太朗
歴教協第67回東北・宮城大会／二〇一五年 負けねど！ 東北⑤
▼避難住民の現状（山形）
▼被災芸能の復興・再生運動の今（秋田）　伊田稔
探訪ミュージアム70
▼鹿児島県立博物館（鹿児島県鹿児島市）　小浜健児
読書室 『戦後責任─アジアのまなざしに応えて』『あの出来事を憶えておこう─２００８年からの憲法クロニクル』『史料から考える 世界史20講』『関東大震災記憶の継承─歴史・地域・運動から現在を問う』『ブラック企業に負けない！　学校で労働法・労働組合を学ぶ』『証言で学ぶ「沖縄問題」─観光しか知らない学生のために』
二十一か条要求と日中関係の転換─一〇〇年目の回顧　吉澤誠一郎
三内丸山遺跡から見える縄文の世界　小林達雄
歴教協第67回宮城／東北大会　現地見学 ここが見どころ　現地実行委員会
●写真●伝言板●北から南から─歴教協各県支部ニュース475●今月の動き●読者のひろば●次号予告

• 【インタビュー】遣唐使研究の現在　田中史生
• 大唐帝国が求めた日本の牛角─中国から見た遣唐使　山崎覚士
• 実践／高校日本史　遣唐使派遣と「国風文化」─歴史的思考力の育成とアクティブラーニング型を意識した授業実践　皆川雅樹
• 正倉院Ｑ＆Ａ　本誌編集委員会

小学校の授業 ６年　子どもの疑問からつくる歴史の授業　遠藤茂 中学校の授業　歴史 「中世はつまらないと思っていたけど…」　斎藤英樹 高校の授業　歴史 多様なセクシュアリティと自分らしさ　江連恭弘 連載 子どもの目 ▼タネってなあに？─小学２年生が発見したこと　澤田好江 窓 ▼終わらない戦争─〝英霊〟を戦争の殻から自由に　李修京 モノ教材が語りだす③ ▼琉球からの貝の道─イモ貝・ヤコウ貝・タカラ貝　鳥塚義和 世界を歩く68 ▼マラウイを知っていますか（３）お金を稼ぐことで元気になる　吉野華恵 映画を語ろうか?［最終回］ ▼愛すべき「おバカ映画」　松原誠司 歴教協第 67回東北・宮城大会／二〇一五年 負けねど！ 東北③ ▼教育行政の混乱　三好博 ▼震災と東北の漁業　佐藤昭彦 探訪ミュージアム68 ▼丸木美術館（埼玉県東松山市）　山口勇 読書室『福島への帰還を進める日本政府の４つの誤り─隠される放射線障害と健康に生きる権利』 『平和と命こそ─憲法九条は世界の宝だ』『二〇世紀の歴史』 《リレートーク》─いま、新しい世界史の理論にどう向き合うか⑥　歴史的思考力を伸ばす世界史学習の模索　小野恭一 中学年からとらえる小学校社会科の関係性─ひらがな８文字と10文字を使って　加藤好一 【インタビュー】『昭和天皇実録』をめぐって　山田朗 「建国記念の日」に関する声明　日本歴史学協会 ●写真●伝言板●北から南から─歴教協各県支部ニュース473●今月の動き●読者のひろば●次号予告

• 上空のまなざし／地上の記憶─名古屋三・二五空襲をめぐって　西形久司
• 多様化する空爆テクノロジー　荒井信一
• 日本を裁判で訴えた重慶大爆撃の被害者たちの思い　一瀬敬一郎
• 台湾空襲のあらましと台北大空襲　川崎健
• 台北刑務所への空襲について　村松邦崇
• 実践／小学校６年　桃とトマト―空襲で亡くなった女学生の思いを絵本に　草分京子

小学校の授業 ６年　子どもの疑問からつくる歴史の授業　遠藤茂　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学校の授業　歴史 「中世はつまらないと思っていたけど…」　斎藤英樹 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高校の授業　歴史 多様なセクシュアリティと自分らしさ　江連恭弘 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　連載 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもの目 ▼タネってなあに？─小学２年生が発見したこと　澤田好江 窓 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼終わらない戦争─〝英霊〟を戦争の殻から自由に　李修京 モノ教材が語りだす③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼琉球からの貝の道─イモ貝・ヤコウ貝・タカラ貝　鳥塚義和 世界を歩く68 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼マラウイを知っていますか（３）お金を稼ぐことで元気になる　吉野華恵 映画を語ろうか?［最終回］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼愛すべき「おバカ映画」　松原誠司 歴教協第 67回東北・宮城大会／二〇一五年 負けねど！ 東北③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼教育行政の混乱　三好博 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼震災と東北の漁業　佐藤昭彦 探訪ミュージアム68 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▼丸木美術館（埼玉県東松山市）　山口勇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　読書室『福島への帰還を進める日本政府の４つの誤り─隠される放射線障害と健康に生きる権利』 『平和と命こそ─憲法九条は世界の宝だ』『二〇世紀の歴史』 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《リレートーク》─いま、新しい世界史の理論にどう向き合うか⑥　歴史的思考力を伸ばす世界史学習の模索　小野恭一 　　　　　　　　　　　　　中学年からとらえる小学校社会科の関係性─ひらがな８文字と10文字を使って　加藤好一 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【インタビュー】『昭和天皇実録』をめぐって　山田朗 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「建国記念の日」に関する声明　日本歴史学協会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ●写真●伝言板●北から南から─歴教協各県支部ニュース473●今月の動き●読者のひろば●次号予告