「未分類」カテゴリーアーカイブ

・電車でＧＯ！その日のうちにどこまでいける？　（2025年10月号） ・「持続可能な社会（地域）の担い手」の育成をめざして　（2025年７月号） ・北海道とアイヌ　　（2025年２月号） ・住み続けられるまちづくりを考え…

総合学習　公立小学校でのアイヌ語学習　（2025年12月号） ５・６年　キムチはなぜ辛い？―朝鮮学校の子どもたちと学ぶ「キムチの歴史」　（2025年８月号） 特別支援（性教育）　七生養護学校性教育バッシングから二三年―振…

・みんなでつくる「平和」の学び　　（2025年10月号） ・蝦夷錦はどのように伝わったのか　実践の課題　　（2025年10月号） ・学校統廃合ストップから生まれたデジタル図鑑「にしょロボくん」―生駒南第二小学校のはばたき…

・沖縄の人が大切にしているものは何？―「昆布」からたどった沖縄の歴史・文化・平和　　（2025年12月号） ・これからの食料生産の課題を子どもたちと考えた　（2025年４月号） ・「水俣病」の悲劇を繰り返さないために　　…

3年生 3年　　劇でつなぐ『ぞうれっしゃがやってきた』　　（2025年７月号） 3年              誰でも語れる「戦争と平和」の教材づくり― 八王子空襲と学区の空襲の授業      （2024年11月号） 3…

  １年生 1年     歌や踊りを通して思いを寄せる子どもたち （2021年７月増刊号） 1年　 種への興味を広げる生活科ー子どもの思いに寄り添いながら 　（2020年11月号） 1年　 生活科の栽培活動に関わる一年生…

・私は、ジェンダー平等社会に参画できる　　（2025年７増刊号）・“自分が動けば変わる”実感を大切にしたい　　（2025年５月号）・平和のために行動する人に─ウクライナへのロシア軍事侵略から　（2023年１月号）・一八歳…