「未分類」カテゴリーアーカイブ

・幸せは計れるのか─高校１学年功利主義の授業　（2024年12月号） ・コンピテンシーをペーパーテストで評価する　（2024年７月号） ・憲法的視点から実践を見直す　　（2024年５月号） ・資源・エネルギーの学習と原発…

・貨幣の機能から帝政ローマと前漢を比較する―比較史的前近代史学習の試み　（2024年11月号） ・現代世界を分析して自身の言葉で叙述する　　（2024年３月増刊号） ・「過去の克服」から考える歴史との向き合い方　　（20…

・「日本三大悪女」？―「日本史探究」の授業プラン　　（2024年11月号） ・映像資料から第一次世界大戦を探究する授業　　（2024年３月増刊号） ・「大正女性史」を書く　　（2024年３月増刊号） ・百姓一揆の意義は？…

歴史　　　「忖度」なき授業内でおこなわれる「平和学習」―普遍的教育がおこなわれるために　　（2024年11月号） 大学（博物館概論）　　わだつみのこえ記念館と考えた学徒出陣の学び　（2024年11月号） 大学（社会概論）…

・ ・パレスチナ問題と高校生はいかに出会い、意味づけたのか？　（2024年10月号） ・条約から振り返る近代の日本・中国・朝鮮・新聞資料の感想にみる生徒の現代認識・歴史認識の現状と課題　　（2024年６月号） ・「歴史総…

・「JR北海道の線区維持問題」から地域の未来を考える─何のために「社会科」を学ぶのか　（2023年４月号） ・ 身近な風景に学ぶ憲法　－主権者として考える力を養う　（2022年１月号） ・ 「生きる価値のない命はない」と…

・オスマン帝国の改革をどのように捉えるか　　（2023年10月号） ・ウクライナ侵攻に向き合う　　（2022年９月号） ・生徒はダキア人の反ローマ戦争をどう見なしたか－世界史探究の授業「ローマの平和」を取り上げて　　（2…

・農民の立場から中世荘園を論じ合う　（2024年９月号） ・沖縄戦とウクライナ―ゼレンスキー大統領・島田知事から「戦争のつくり方」を考える　（2024年８月号） ・絵本『さくら』で考える戦争の授業　沖縄戦とウクライナ―ゼ…

・地理的環境の変化からハロウィンについて考える （2022年11月号） ・中国の春節から異文化について考える 　（2022年２月号） ・「地理総合」を見すえた地形図を活用した授業　（2019年2月号） ・震災遺構をどうす…

特別活動　　身近にあった「戦争」を劇に　　（2024年11月号）　 特別支援学級　　モノ・コト・ヒトの具体相をつかませる―特別支援学級で農業を教える　　（2024年５月号）　 総合的な学習の時間　　コロナ下の中学生─コロ…