2002年10月号(644)
特集【パレスチナとイスラエル】
実践記録・高校 アクラスはなぜ死を選んだのか ……… 松本 徹
実践記録・高校 9・11からパレスチナ問題の学習へ ……… 井ノロ貴史
基礎からわかるパレスチナとイスラエルQ&A
@いま何が起きているのですか ……… 遠藤 巌
Aアラファト氏はどういう経歴の持ち主ですか ……… 遠藤 巌
Bパレスチナ人とはどういう人たちですか ……… 遠藤 巌
Cエルサレムにはどのような人々が暮らしていますか ……… 石出みどり
Dユダヤ人とはどういう人ですか ………… 家長 知史
Eイスラエルはどうして建国されたのですか ………… 家長 知史
Fアメリカがイスラエルを支援するのはどうしてですか ……… 石出法太
Gパレスチナ側はいつも負け続けてきたのですか ……… 石出 法太
<資料> パレスチナ・イスラエル略年表・地図
パレスチナに平和な二一世紀を築くために
−異質・多元の共存は可能か− ……… 臼杵 陽
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小学校の授業
生活科 ぽくらのお店においでよ ……… 大石 勝枝
3 年 町の人たちの買い物 昔と今の商店街 ……… 向山 三樹
5 年 情報と私たちの暮らしを考える ……… 新山 了一
中学校の授業
公 民 首相公選制は是か非か ……… 中村 博之 窓 国際刑事裁判所の時代へ ……… 前田 朗
実践記録・小学校4年
沖縄学習・さとうきびから黒砂糖を作る
−総合的な学習の時間と関連させて ……… 石原 哲哉
市民とすすめる歴史学習/教科書の論点
日清戦争 ……… 中塚 明
学校数育とジェンダー ……… 鶴田 敦子
中国人戦後補償裁判で得たもの ……… 大森 典子
オオヤマト古墳群地域の保存と活用を考えるシンポジウム ……… 石橋源一郎
地域 日本から世界から
朝鮮民主主義人民共和国訪問記 ……… 末永 浩
▼知ってますか?▲ 黒曜石はどうやって広がったか ………山口 勇 読書室
『市民がつくる日本・コリア交流の歴史』『いのちを学ぼう 平和学習実践集』(全三巻)
『「国民」形成における統合と隔離』『ウンコに学べ』『おさらい 古文書の基礎』
『若者の法則』
★史跡を歩く 足尾鉱毒から村を守って百年(埼玉県北川辺町)………鈴木義治
▼子どもの目 「世界がもし100人の村だったら」から ………菊田兼一
●写真 ●実践記録集紹介 ●北から南から 歴教協各県支部ニュース
●二〇〇二年八月の動き ●読者のひろば ●次号予告 ●編集手帖 |